財會模擬實驗室建設要點
介紹了財會模擬實驗室建設要點。
一、會計模仿實訓教學的重要性
實訓、實訓教學是教學活動的重要環節，它與課堂課程課程理論教學相輔相成，對課堂課程課程理論作出科學的檢驗或展開演繹，使學員深入對課程課程理論知識的認知，同時經過會計模仿實訓室設備模仿實訓培養學員的創新意識和科學嚴謹的作風。
（一）會計模仿實訓是完成課堂課程課程理論教學與實踐教學相集合的有效途徑。
目前，中職學校實習經費普遍不足，而而而且受到實際作業單位財務部門作業環境的限制。單位商業機密的安全、會計作業的階段性、時間性特別點等因素，決定了校外實習難以取得令人滿意的效果。在手工會計模仿實訓室設備模仿環境中，學員按照實訓內容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務解析，體驗真實作業環境。學員經過實訓，對會計作業的全貌有清晰直觀的理解，既能培養學員的動手能力，又能深入對會計基礎課程課程理論和會計實際作業內在聯系的深刻認知。
（二）會計模仿實訓是提升學員動手能力，推動素質教育的有效途徑。
會計模仿實訓實訓室設備是經過重塑一個生產單位的生產過程，再依據其生產活動自身的規律與特別點，集合市場經濟環境產生的財務關系，全面地模仿單位的各類經濟業務及相關的財務管理制度，由學員主動地思考問題，解析并解決問題。這種生動的教學形式能極大地調動學員學習掌控把握掌控把握的主動性與積極性，為素質教育開辟了新的途徑。
二、建造設計財會模仿實訓室設備的要求
（一）課程課程理論、實訓一體化的教學場所。
會計模仿實訓實訓是課程課程理論與實踐相集合、提升學員實操能力的重要教學環節，是學員深入理解會計課程課程理論，提升會計基礎技能的重要手段，這是在校內實訓室里以一個企業、一個生產經營周期的代表性會計圖紙文檔實訓指導書為基礎，經過一整套真實的會計憑證、賬薄、報表及其相應的核算工量具，模仿企業財會部門會計實務處置整理的形式。模仿實訓方法與校外實習方法對比，更設定有經濟、省時以及便利對實習內容按教學要求實行再加工、再設計的特別點。--在實訓中將課程課程理論課有關的內容密切集合實訓現場的實踐實操，既從課程課程理論上解決"學"的問題，又在現場實操上解決"做"的問題，用課程課程理論與實踐相互交融的模式組織教學，是課程課程理論、實訓一體化的教學場所。
（二）以軟硬件建造設計為基礎，體系建造設計為重點。
（1）財會模仿實訓室設備以軟硬件建造設計為基礎。實訓室的軟硬件建造設計是一項基礎作業，在實訓室建造設計過程中，要認真充分聽取專家的意見，反復實行論證和修改，明確實訓室建造設計原則，即技術先進、構造合理，集中管理、資源共享，服務于教學。
（2）會計模仿實訓實訓以教學體系建造設計為重點。完善的會計模仿實訓實訓教學體系是實訓實訓教學過程的核心。在建造設計好會計模仿實訓實訓室軟硬件的前提下，加強會計模仿實訓實訓教學體系建造設計尤為重要。只有不斷完善會計模仿實訓實訓教學體系，才能進一步促進學員的基礎知識、基礎技能和創新能力的全面提升。
三、會計模仿實訓實訓室的組建與實訓開展的具體實施
（一）會計模仿實訓實訓室的組建。
（1）建造設計擬真實訓實訓場地。一個擬真實訓實訓室應主要配備裝備裝備財務部門，同時簡要配備裝備裝備擬真企業的供應部門、生產部門、銷售部門等企業主要部門，以及外部擬真企業的開戶銀行、所在地稅務機關、公路或鐵路運輸企業、與擬真企業有業務往來的對方企業及其開戶銀行等。
（2）設定財務部門分崗，配備裝備相應的設施。財務部門可按照會計主管、出納、流動資產核算、固定資產核算、投資核算、存貨核算、工資核算、成本核算、利潤核算、往來核算、總賬報表、稽核、綜合解析等設定會計崗位。按崗位配備裝備裝備桌子，另配備裝備裝備電腦一臺、會計科目章一盒、財務通用章一盒、財務公章一枚、印鑒、直尺、剪刀、橡皮擦、鉛筆、黑色筆、紅色筆、大頭針、回形針以及裝訂記賬憑證所需的裝訂機、線若干；另外還需準備好各種空白的、逼真的業務單據、會計憑證、賬簿和報表等財務所需的單據。實訓實訓室墻壁上懸掛相應的業務流程圖以及各崗位職責。講臺上配備裝備裝備展臺，能夠展示各種紙質的實訓單據、賬簿等，同時配備裝備裝備多媒體設備，以便播放收集或拍攝到的各種與會計有關的影像圖紙文檔實訓指導書。
（3）正確裝配使用財務系統。會計模仿實訓實訓室除了計算機數值數值設備外，還應該配備裝備裝備有多種財務教學系統，供選用使用。如會計綜合實訓教學平臺系統、多媒體基礎會計教學系統系統、出納實務多媒體教學系統系統、多媒體中小企業會計模仿實訓教學系統系統、用友財務系統、金蝶財務系統等，經過在會計模仿實訓實訓室的模仿實習，達到使學員掌控把握會計系統實操使用的基礎方法和技巧，增強對會計信息系統的感性認知、提升系統維護和動手能力，為以后從事會計作業打下堅實的基礎。
（二）會計模仿實訓實訓的開展。
（1）單項實訓與綜合實訓的有機整合。單項實訓是按照培養目標所需崗位基礎技能在不一樣課程教學過程中實行的某一方面或某項基礎技能實訓，重點在于培養學員的單項實操技能。就中職會計專業來說，手工會計培訓設備其內容主要含有概括：①原始憑證填制實訓：要求熟練掌控把握常見原始憑證的基礎要素及填制方法。②記賬憑證填制實訓：要求熟練掌控把握常見記賬憑證的基礎要素及填制方法。③登記賬簿實訓：要求掌控把握總賬、日記賬、各種明細賬賬簿的格式及登記方法。④更正錯賬實訓：要求掌控把握各種錯賬更正方法的適用界限及更正步驟。⑤編制會計報表實訓：要求掌控把握各主要報表的編制方法。⑥成本計算實訓：要求掌控把握各種成本計算方法的適用界限及具體計算步驟。
（2）手工實訓與電算化實訓的有機集合，會計及電算化綜合實訓室設備即手工的"會計模仿實訓"與"會計電算化實訓"集合實行。為了使這兩項綜合實訓生成的會計核算圖紙文檔實訓指導書設定有可比性，要求這兩項實訓應用的實訓圖紙文檔實訓指導書要一致，實訓步驟和內容相同，實訓成果要一致。通常選取一個有代表性的企業一個月的經濟業務為基礎素材，經過教師的加工整理，設計出一整套實訓材料，這套材料所涉及的憑證、賬簿和報表等均應用實際作業的格式，以體現其真實性。實訓中要求學員以不一樣會計崗位的會計人員的身份，先手工實操來完成整套會計業務的處置整理過程(含有概括期初建賬、日常賬務處置整理、期末編制會計報表和財務解析等)。會計模仿實訓考核設備實訓的具體方法一般有兩種，一種是由每一個同學完成各崗位的會計實訓的整個過程；另一種是采取由幾個同學模仿包括財務科，分工協作一起合作完成整套業務的實操，即一人一崗的形式開展實訓。經過手工實操將該企業該月份的經濟業務整理成基礎的會計圖紙文檔實訓指導書，然后再讓學員上機模仿，從原始憑證的錄入，到自動登記賬簿和生成會計報表。學員將在兩種不一樣方法生成的會計核算圖紙文檔實訓指導書中實行對比，可以相互查驗上述兩種實訓方法的正確性。經過這兩種實訓方法的集合，使學員既能實行手工的會計核算，又能將整套的會計核算作業運用計算機數值數值實行會計電算化處置整理實操，將在各門專業課中學過的基礎知識以及專項技能加以強化、--提升，終形成會計職業崗位的綜合能力。
（3）建立以考核學員綜合能力為主體的實訓實訓考評制度。會計模仿實訓裝置考核的目的主要是檢驗教與學的效果，促進教學內容的完善、教學方法的改進。實訓考核的方法可以多種多樣，有教師指導下完成實訓內容的考核，提供并上交實訓報告、筆試，實訓實訓系統自帶的考核系統考核、分組對抗成果評定分數等。實訓實訓室按照專業實訓課程的特別點，建立了一套科學的、公正的、多元化的實訓考核機制，從實操技能的掌控把握程度和課程課程理論知識的應用能力兩方面對學員實行評價。評價體系含有概括設計方案、實際實操、成果解析以及課程課程理論測量試驗等，重點突出考查學員的動手實操能力，多方位、多角度地考查和評價學員的技能。
四、建造設計高素質師資隊伍
由于會計是專業性很強的學科，沒有經過系統的學習掌控把握掌控把握很難掌控把握要領，--財會模仿實訓室設備的建造設計需要既懂得會計專業知識，又精通電腦軟、硬件管理維護的復合型人才。這對教師提出了三方面的知識要求：計算機數值數值知識、財務系統的應用知識和會計專業知識。
--無論是自然學科還是社會學科，模仿實訓實訓室全部是輔助教學的佳場所，學員在模仿實訓實訓室中可接觸到擬真性強的實物環境，并能親自參與運作的全過程，不僅多加了對課程的感性認知，印證和鞏固了課程課程理論知識，更重要的是使學員在求學階段已初步具備專業化的業務能力，為畢業后適應社會、發揮專長打下良好的基礎。會計模仿實訓實訓教學是會計教學必不可少的重要一環，要做好這一環，需要社會和學校的協作，尤其是會計專業教師，應不斷完善、創新，不斷改進教學方法，使課程課程理論和實踐真正集合，才能達到教學目的。
實訓、實訓教學是教學活動的重要環節，它與課堂課程課程理論教學相輔相成，對課堂課程課程理論作出科學的檢驗或展開演繹，使學員深入對課程課程理論知識的認知，同時經過會計模仿實訓室設備模仿實訓培養學員的創新意識和科學嚴謹的作風。
（一）會計模仿實訓是完成課堂課程課程理論教學與實踐教學相集合的有效途徑。
目前，中職學校實習經費普遍不足，而而而且受到實際作業單位財務部門作業環境的限制。單位商業機密的安全、會計作業的階段性、時間性特別點等因素，決定了校外實習難以取得令人滿意的效果。在手工會計模仿實訓室設備模仿環境中，學員按照實訓內容的要求，自己動手，從填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、成本核算、編制會計報表到財務解析，體驗真實作業環境。學員經過實訓，對會計作業的全貌有清晰直觀的理解，既能培養學員的動手能力，又能深入對會計基礎課程課程理論和會計實際作業內在聯系的深刻認知。
（二）會計模仿實訓是提升學員動手能力，推動素質教育的有效途徑。
會計模仿實訓實訓室設備是經過重塑一個生產單位的生產過程，再依據其生產活動自身的規律與特別點，集合市場經濟環境產生的財務關系，全面地模仿單位的各類經濟業務及相關的財務管理制度，由學員主動地思考問題，解析并解決問題。這種生動的教學形式能極大地調動學員學習掌控把握掌控把握的主動性與積極性，為素質教育開辟了新的途徑。
二、建造設計財會模仿實訓室設備的要求
（一）課程課程理論、實訓一體化的教學場所。
會計模仿實訓實訓是課程課程理論與實踐相集合、提升學員實操能力的重要教學環節，是學員深入理解會計課程課程理論，提升會計基礎技能的重要手段，這是在校內實訓室里以一個企業、一個生產經營周期的代表性會計圖紙文檔實訓指導書為基礎，經過一整套真實的會計憑證、賬薄、報表及其相應的核算工量具，模仿企業財會部門會計實務處置整理的形式。模仿實訓方法與校外實習方法對比，更設定有經濟、省時以及便利對實習內容按教學要求實行再加工、再設計的特別點。--在實訓中將課程課程理論課有關的內容密切集合實訓現場的實踐實操，既從課程課程理論上解決"學"的問題，又在現場實操上解決"做"的問題，用課程課程理論與實踐相互交融的模式組織教學，是課程課程理論、實訓一體化的教學場所。
（二）以軟硬件建造設計為基礎，體系建造設計為重點。
（1）財會模仿實訓室設備以軟硬件建造設計為基礎。實訓室的軟硬件建造設計是一項基礎作業，在實訓室建造設計過程中，要認真充分聽取專家的意見，反復實行論證和修改，明確實訓室建造設計原則，即技術先進、構造合理，集中管理、資源共享，服務于教學。
（2）會計模仿實訓實訓以教學體系建造設計為重點。完善的會計模仿實訓實訓教學體系是實訓實訓教學過程的核心。在建造設計好會計模仿實訓實訓室軟硬件的前提下，加強會計模仿實訓實訓教學體系建造設計尤為重要。只有不斷完善會計模仿實訓實訓教學體系，才能進一步促進學員的基礎知識、基礎技能和創新能力的全面提升。
三、會計模仿實訓實訓室的組建與實訓開展的具體實施
（一）會計模仿實訓實訓室的組建。
（1）建造設計擬真實訓實訓場地。一個擬真實訓實訓室應主要配備裝備裝備財務部門，同時簡要配備裝備裝備擬真企業的供應部門、生產部門、銷售部門等企業主要部門，以及外部擬真企業的開戶銀行、所在地稅務機關、公路或鐵路運輸企業、與擬真企業有業務往來的對方企業及其開戶銀行等。
（2）設定財務部門分崗，配備裝備相應的設施。財務部門可按照會計主管、出納、流動資產核算、固定資產核算、投資核算、存貨核算、工資核算、成本核算、利潤核算、往來核算、總賬報表、稽核、綜合解析等設定會計崗位。按崗位配備裝備裝備桌子，另配備裝備裝備電腦一臺、會計科目章一盒、財務通用章一盒、財務公章一枚、印鑒、直尺、剪刀、橡皮擦、鉛筆、黑色筆、紅色筆、大頭針、回形針以及裝訂記賬憑證所需的裝訂機、線若干；另外還需準備好各種空白的、逼真的業務單據、會計憑證、賬簿和報表等財務所需的單據。實訓實訓室墻壁上懸掛相應的業務流程圖以及各崗位職責。講臺上配備裝備裝備展臺，能夠展示各種紙質的實訓單據、賬簿等，同時配備裝備裝備多媒體設備，以便播放收集或拍攝到的各種與會計有關的影像圖紙文檔實訓指導書。
（3）正確裝配使用財務系統。會計模仿實訓實訓室除了計算機數值數值設備外，還應該配備裝備裝備有多種財務教學系統，供選用使用。如會計綜合實訓教學平臺系統、多媒體基礎會計教學系統系統、出納實務多媒體教學系統系統、多媒體中小企業會計模仿實訓教學系統系統、用友財務系統、金蝶財務系統等，經過在會計模仿實訓實訓室的模仿實習，達到使學員掌控把握會計系統實操使用的基礎方法和技巧，增強對會計信息系統的感性認知、提升系統維護和動手能力，為以后從事會計作業打下堅實的基礎。
（二）會計模仿實訓實訓的開展。
（1）單項實訓與綜合實訓的有機整合。單項實訓是按照培養目標所需崗位基礎技能在不一樣課程教學過程中實行的某一方面或某項基礎技能實訓，重點在于培養學員的單項實操技能。就中職會計專業來說，手工會計培訓設備其內容主要含有概括：①原始憑證填制實訓：要求熟練掌控把握常見原始憑證的基礎要素及填制方法。②記賬憑證填制實訓：要求熟練掌控把握常見記賬憑證的基礎要素及填制方法。③登記賬簿實訓：要求掌控把握總賬、日記賬、各種明細賬賬簿的格式及登記方法。④更正錯賬實訓：要求掌控把握各種錯賬更正方法的適用界限及更正步驟。⑤編制會計報表實訓：要求掌控把握各主要報表的編制方法。⑥成本計算實訓：要求掌控把握各種成本計算方法的適用界限及具體計算步驟。
（2）手工實訓與電算化實訓的有機集合，會計及電算化綜合實訓室設備即手工的"會計模仿實訓"與"會計電算化實訓"集合實行。為了使這兩項綜合實訓生成的會計核算圖紙文檔實訓指導書設定有可比性，要求這兩項實訓應用的實訓圖紙文檔實訓指導書要一致，實訓步驟和內容相同，實訓成果要一致。通常選取一個有代表性的企業一個月的經濟業務為基礎素材，經過教師的加工整理，設計出一整套實訓材料，這套材料所涉及的憑證、賬簿和報表等均應用實際作業的格式，以體現其真實性。實訓中要求學員以不一樣會計崗位的會計人員的身份，先手工實操來完成整套會計業務的處置整理過程(含有概括期初建賬、日常賬務處置整理、期末編制會計報表和財務解析等)。會計模仿實訓考核設備實訓的具體方法一般有兩種，一種是由每一個同學完成各崗位的會計實訓的整個過程；另一種是采取由幾個同學模仿包括財務科，分工協作一起合作完成整套業務的實操，即一人一崗的形式開展實訓。經過手工實操將該企業該月份的經濟業務整理成基礎的會計圖紙文檔實訓指導書，然后再讓學員上機模仿，從原始憑證的錄入，到自動登記賬簿和生成會計報表。學員將在兩種不一樣方法生成的會計核算圖紙文檔實訓指導書中實行對比，可以相互查驗上述兩種實訓方法的正確性。經過這兩種實訓方法的集合，使學員既能實行手工的會計核算，又能將整套的會計核算作業運用計算機數值數值實行會計電算化處置整理實操，將在各門專業課中學過的基礎知識以及專項技能加以強化、--提升，終形成會計職業崗位的綜合能力。
（3）建立以考核學員綜合能力為主體的實訓實訓考評制度。會計模仿實訓裝置考核的目的主要是檢驗教與學的效果，促進教學內容的完善、教學方法的改進。實訓考核的方法可以多種多樣，有教師指導下完成實訓內容的考核，提供并上交實訓報告、筆試，實訓實訓系統自帶的考核系統考核、分組對抗成果評定分數等。實訓實訓室按照專業實訓課程的特別點，建立了一套科學的、公正的、多元化的實訓考核機制，從實操技能的掌控把握程度和課程課程理論知識的應用能力兩方面對學員實行評價。評價體系含有概括設計方案、實際實操、成果解析以及課程課程理論測量試驗等，重點突出考查學員的動手實操能力，多方位、多角度地考查和評價學員的技能。
四、建造設計高素質師資隊伍
由于會計是專業性很強的學科，沒有經過系統的學習掌控把握掌控把握很難掌控把握要領，--財會模仿實訓室設備的建造設計需要既懂得會計專業知識，又精通電腦軟、硬件管理維護的復合型人才。這對教師提出了三方面的知識要求：計算機數值數值知識、財務系統的應用知識和會計專業知識。
--無論是自然學科還是社會學科，模仿實訓實訓室全部是輔助教學的佳場所，學員在模仿實訓實訓室中可接觸到擬真性強的實物環境，并能親自參與運作的全過程，不僅多加了對課程的感性認知，印證和鞏固了課程課程理論知識，更重要的是使學員在求學階段已初步具備專業化的業務能力，為畢業后適應社會、發揮專長打下良好的基礎。會計模仿實訓實訓教學是會計教學必不可少的重要一環，要做好這一環，需要社會和學校的協作，尤其是會計專業教師，應不斷完善、創新，不斷改進教學方法，使課程課程理論和實踐真正集合，才能達到教學目的。
