填料精餾實驗臺
填料精餾實驗臺,工業傳感器技術實訓裝置1、整個裝置美觀大氣，結構設計合理，整體感強，能夠充分體現現代化實驗裝置的概念。2、設備整體為自行式框架結構，并安裝有禁錮腳，便于系統的拆卸檢修和搬運。
董
填料精餾實訓臺,工業傳感器技術實訓裝置
裝置特別點：
1、整個裝置美觀大氣，構造設計合理，整體感強，能夠充分體現現代化實訓裝置的概念。
2、設備整體為自行式框體構造構造，并裝配備裝備裝備有禁錮腳，便利系統的拆卸檢修和搬運。
3、塔主體、冷凝器和儲槽均應用304不銹鋼制造，工序技藝精細，制作精良。
4、進料液與塔釜殘液換熱，完成廢熱再運用，體現精餾過程充分運用熱能的工程化概念。
5、手動和自動方法精確控制回流比，可完成全回流和部分回流實操。
6、應用構造上的巧妙設計控制塔釜液位，以避免電加熱器干燒。
7、裝置設計可360度查看，完成全方位教學與實訓。
裝置功能：
1、理解填料精餾塔實訓裝置的基礎構造和作業原理，掌控把握其實操方法；
2、塔身透明可視，可查看塔內的作業狀態；
3、進料可與塔釜液熱交換，完成廢熱再運用；
4、回流比可自動控制，查看全回流和不一樣回流比下，對系統溫度（℃）（℃）平穩性的影響；
5、管路及轉子流量計內實訓介質流動狀態清晰可視；
6、全觸摸含有概括化控制，高平穩數值傳輸，硬件加密。
填料精餾實訓臺,工業傳感器技術實訓裝置
一、設備簡介：
本實訓平臺打破了原有多門課程實訓相互單獨的模式，將電子線路解析、模電、數電、微處置整理器、傳感器、FPGA技術、虛擬儀表器具技術、嵌入式技術等多門課程有機地集合在一個綜合實訓體系之下，同時融入Labview、Protel、C語言的等應用系統，向學員提供一個認知、系統含有概括、創新和科研相集合的實訓平臺，培養學員掌控把握最新電子設計理念，跟蹤電子領域的前沿技術動態，以適用現代化創新性人才培養的需要。
該平臺既能適用單一課程的理實一體化的實訓要求，也能作為職業院校綜合創新能力培養的實訓平臺，更能作為課程設計、畢業設計、大賽實訓等設備。
二、設備特別點：
1）適合電子信息、計算機數值數值數值、自動化、通訊等各專業職業能力的綜合實訓
突破原有實訓模式，將多門課程的實訓內容有機地融合在一起。將各課程如電子技術、電子線路原理、單片機、傳感器、虛擬儀表器具、FPGA、嵌入式等課程的知識點融合在一起實行綜合職業技能實訓。
3）實訓環境能很好地解決課程設計、畢業設計和大賽前實訓的硬件環境問題
4）對學員的三個階段的實訓，培養了學員動手設計實操、系統含有概括、團隊合作等能力和習慣。
第一階段是實訓者按照具體的實訓要求，選用合適的功能電子線路，依據各功能電子線路的技術功能數值，包括一個目標系統，然后對目標系統實行功能和功能數值測量試驗，最后完成實訓測量試驗報告。
裝置特別點：
1、整個裝置美觀大氣，構造設計合理，整體感強，能夠充分體現現代化實訓裝置的概念。
2、設備整體為自行式框體構造構造，并裝配備裝備裝備有禁錮腳，便利系統的拆卸檢修和搬運。
3、塔主體、冷凝器和儲槽均應用304不銹鋼制造，工序技藝精細，制作精良。
4、進料液與塔釜殘液換熱，完成廢熱再運用，體現精餾過程充分運用熱能的工程化概念。
5、手動和自動方法精確控制回流比，可完成全回流和部分回流實操。
6、應用構造上的巧妙設計控制塔釜液位，以避免電加熱器干燒。
7、裝置設計可360度查看，完成全方位教學與實訓。
裝置功能：
1、理解填料精餾塔實訓裝置的基礎構造和作業原理，掌控把握其實操方法；
2、塔身透明可視，可查看塔內的作業狀態；
3、進料可與塔釜液熱交換，完成廢熱再運用；
4、回流比可自動控制，查看全回流和不一樣回流比下，對系統溫度（℃）（℃）平穩性的影響；
5、管路及轉子流量計內實訓介質流動狀態清晰可視；
6、全觸摸含有概括化控制，高平穩數值傳輸，硬件加密。
填料精餾實訓臺,工業傳感器技術實訓裝置
一、設備簡介：
本實訓平臺打破了原有多門課程實訓相互單獨的模式，將電子線路解析、模電、數電、微處置整理器、傳感器、FPGA技術、虛擬儀表器具技術、嵌入式技術等多門課程有機地集合在一個綜合實訓體系之下，同時融入Labview、Protel、C語言的等應用系統，向學員提供一個認知、系統含有概括、創新和科研相集合的實訓平臺，培養學員掌控把握最新電子設計理念，跟蹤電子領域的前沿技術動態，以適用現代化創新性人才培養的需要。
該平臺既能適用單一課程的理實一體化的實訓要求，也能作為職業院校綜合創新能力培養的實訓平臺，更能作為課程設計、畢業設計、大賽實訓等設備。
二、設備特別點：
1）適合電子信息、計算機數值數值數值、自動化、通訊等各專業職業能力的綜合實訓
突破原有實訓模式，將多門課程的實訓內容有機地融合在一起。將各課程如電子技術、電子線路原理、單片機、傳感器、虛擬儀表器具、FPGA、嵌入式等課程的知識點融合在一起實行綜合職業技能實訓。
3）實訓環境能很好地解決課程設計、畢業設計和大賽前實訓的硬件環境問題
4）對學員的三個階段的實訓，培養了學員動手設計實操、系統含有概括、團隊合作等能力和習慣。
第一階段是實訓者按照具體的實訓要求，選用合適的功能電子線路，依據各功能電子線路的技術功能數值，包括一個目標系統，然后對目標系統實行功能和功能數值測量試驗，最后完成實訓測量試驗報告。
